lunes, 14 de diciembre de 2015

El plano de Zaragoza

Todos hemos estado en Zaragoza, así que vamos a practicar un poco el comentario del plano urbano analizando el de esta ciudad. Os enlazo algunos materiales multimedia que permiten ver mejor esas zonas que crecieron en determinados momentos históricos o con funciones muy concretas:

Evolución de la ciudad de Zaragoza:

PINCHA EN "MÁS INFORMACIÓN" PARA UN REPASO MÁS PORMENORIZADO.

miércoles, 9 de diciembre de 2015

Pekín vive su primera alerta roja por contaminación

Pekín ha amanecido este martes bajo su primera alerta roja, el nivel mas alto de una escala de cuatro, por contaminación.
Las escuelas se encuentran cerradas, los obras paradas y las empresas estatales ofrecen un horario flexible a sus empleados.
El trafico, generalmente pesado en una ciudad de 21 millones de habitantes y un parque móvil de mas de 5 millones de vehículos, se ha vuelto mucho mas fluido: tan solo pueden circular la mitad de los vehículos  privados, mediante un sistema de alternancia de matriculas pares e impares.
La Oficina para la Protección Medioambiental de Pekín recomienda que los ciudadanos eviten salir al aire en la media de lo posible, y en caso de que salgan tienen que usar mascarillas.



Un grupo de pekinesas que usan la mascarillas para protegerse de la contaminación. 
Fuente:
El País

Eduardo, 3ºA

martes, 8 de diciembre de 2015

El petróleo se desploma y bate mínimos

El barril de crudo brent, el de referencia de Europa, se desplomó este lunes hasta los 40,7 dólares, su nivel mínimo en casi siete años. El petróleo responde de esta forma a las diferencias del cartel de la OPEP, evidenciadas en la reunión del pasado viernes en Viena, sobre la necesidad de reducir el nivel de oferta de sus 12 Estados miembros en 2016.
Los países exportadores de crudo prolongan su particulas vía crucis y los importadores siguen beneficiándose del viento de cola. El barril de crudo brent se dejó un 5,3% en la jornada y ya se deja la tercera parte de su valor en lo que va de año, presionando a la baja por la sobreoferta. No cotizaba por debajo de los 41 dólares desde febrero de 2009, en plena Gran Recesión.



El nuevo batacazo en la cotización del crudo ha provocado una gran pérdida en las grandes petroleras europeas, en la española Repsol (-5,5%). La italiana retrocedió por su parte un 2,46% y la francesa Total se dejó un 1,42% en una jornada marcada por la atonía en los parqués.

  

El petróleo es un líquido oleoso, espeso y oscuro que procede de la descomposición de restos vegetales y animales sepultados durante millones de años, por lo que es un combustible fósil. Es una fuente de energía no renovable ya que se encuentra en cantidades limitadas, de manera que puede llegar a agotarse. Se utiliza como combustible, para la producción de electricidad y también es una materia prima para la industria química.


Fuentes: 
El País
Libro de geografía Vicens Vives 3ºESO
Youtube                                                                                                                       

Mireya Barrao 3ºA



La ciudad de Barcelona

Barcelona es una ciudad y municipio de España, capital de la provincia y de la comunidad autónoma de Cataluña. Con una población de 1.602.386 habitantes en 2014, es la segunda ciudad más poblada de España por detrás de Madrid. Barcelona tiene una densidad de población de 15.810 hab/km2. 
En la siguiente pirámide se aprecia el grado de envejecimiento de esta población, pues, pese a tratarse de una zona urbana, la pirámide de Barcelona se asemeja a la española. La esperanza de vida es alta, como corresponde a una zona desarrollada, con un predomino femenino en los brazos más altos de la pirámide. Sobresalen los brazos de 30- 39 años, la generación del baby boom, pero también la que acoge a jóvenes inmigrantes, tanto nacionales como internacionales. 


En este nuevo tema del curso vamos a estudiar su plano urbano, pues su ensanche es ejemplo y modelo de ampliación urbanística. Os dejo con un vídeo del artista Alexandr Kravtsov, publicado en Vimeo, que enseña algunos de los principales espacios de la ciudad. 




 David Martín, 1ºB ESO

lunes, 7 de diciembre de 2015

Nube de contaminación en Madrid

La pasada madrugada del 3 de diciembre de 2015, Madrid amaneció con una gran nube causada por la contaminación. La contaminación se debe a las altas concentraciones de dióxido de nitrógeno (NO2). El NO2 lo producen en un 75% los vehículos y, en especial, los motores diésel, que son los más contaminantes. 
Madrid cuenta con 24 estaciones de medición distribuidas por puntos distantes como el monte de El Pardo, el Ensanche de Vallecas o en pleno centro, como Cuatro Caminos o El Retiro. Estas estaciones afirman que la contaminación es muy heterogénea y que tienen la culpa muchos factores como por ejemplo que haya grandes edificios y no circule bien la poca brisa que pueda haber en la capital. Por eso el ayuntamiento de Madrid ha propuesto una serie de normas para reducir la contaminación. Una de ellas es que se tiene que reducir la velocidad del automóvil a 70 km/h y otra de ellas prohíbe el aparcamiento en la zona de estacionamiento regulado o la entrada de los vehículos al centro de Madrid en función de si el último dígito de su matrícula es par o impar. También recomiendan que todo aquel que pueda debe usar transporte público. 
En alguno de estos últimos días, debido al alto grado de contaminación, ha estado prohibido aparcar en todo el centro.
Las cuatro torres de Madrid vistas desde Majadahonda

Fuente: Agencia EFE
María Tortajada, 3ºA ESO

jueves, 3 de diciembre de 2015

Luces de la gran ciudad

En 3ºESO llevamos unos días hablando de pueblos, ciudades, áreas metropolitanas, conurbaciones, megalópolis... En clase estamos comentando algunas imágenes nocturnas, que sirven  para identificar muy bien los límites urbanos y periurbanos. Os enlazo más fotografías interesantes, capturadas por la NASA.

En esta imagen de nuestra península, ¿qué zonas están más iluminadas? ¿Detectas algún área metropolitana?
La Península Ibérica (4 de diciembre de 2011)

Esta vista de las dos Coreas se ha empleado últimamente para ilustrar los profundos contrastes en grado de desarrollo entre la del Norte y la del Sur:

Península de Corea (24 de septiembre de 2012)

En la ya tradicional imagen nocturna de Norteamérica, ¿qué gran megalópolis destaca?
USA 

Una más, la de Brasilia, ciudad a la que dedicaremos un ratillo:
Brasilia (8 de enero de 2011)

Y tú, ¿tienes alguna ciudad favorita? Te invito a que lo compartas preparando la correspondiente entrada en este blog. 


martes, 1 de diciembre de 2015

Empleo digno y crecimiento económico

Empleo digno y crecimiento económico
El objetivo de este mes es concienciar acerca de la necesidad de consolidar formas dignas de empleo como la única salida frente a la pobreza y la exclusión social en todo el mundo. Es objetivo de las Naciones Unidas que el crecimiento económico se produzca a buen ritmo, pero no a costa de los ciudadanos ni del medio ambiente, sino desde la diversificación productiva, la modernización tecnológica y la innovación, un crecimiento que garantice también pleno empleo juvenil, salarios dignos y condiciones laborales seguras, mientras se garantiza la reciprocidad en los mercados financieros y de capital. 
Os invito a que reflexionéis sobre este tema y recuerdo que aún hay rezagados que este trimestre no han publicado en el blog. 

sábado, 28 de noviembre de 2015

Últimas cifras de población en España

El año pasado en España nacieron un total de 426.303 niños y niñas, lo que supone 588 más que el año anterior y un aumento del 0,1%. Es la primera subida después de 5 años de caída. Pero también hay que señalar que el numero de muertes, 395.045, es un 1,2% mas que el año pasado, lo que hace que el crecimiento vegetativo sea el más bajo desde 2010.
Evolución del número de nacimiento desde 2005 hasta 2014
También nos informaba el Instituto Nacional de Estadística de que la esperanza de vida de los españoles, que alcanzó el año pasado 83 años de edad, es la más alta de la historia. También nos informaba de que el numero de nacimientos subió un 0,1%, debido al aumento de hijos por mujer (1,32, mayor que el 1,27 de 2013). Volvió a disminuir el número de mujeres en edad fértil, 10,98 millones, debido a que las mujeres de esta etapa pertenecen a la época de los 80 y primera mitad de los 90, décadas en las que se registraron menor número de nacimientos (tras el baby boom anterior) y también debido a las pocas inmigraciones que hay últimamente y al gran número de emigraciones.

Sobre las migraciones, vemos que el 17,8% de nacimientos fueron de madre extranjera, una disminución respecto al ultimo dato recogido, de 18,6%. El número de hijos por mujer extranjera es mayor que el de mujer española (1,61 frente a 1,21) y también la edad de maternidad es menor en las madres extranjeras: 29,3 años frente al 32,3 de las españolas.

Y por ultimo, queda por destacar que la mortalidad ha aumentado un 1,2% más, lo que supone también una tasa bruta de 8,5 defunciones por cada 1000 habitantes, 0,2 puntos más que el año pasado. La mortalidad infantil se quedó con un 2,9%o, otro aumentó más respecto al 2013, con 2,7 %o.




Fuentes consultadas:
El Mundo
Youtube
INE

Óscar Latorre

                                                                                    

miércoles, 25 de noviembre de 2015

La palabra del día


Los alumnos de 1º ESO tendrán la oportunidad de demostrar sus progresos ortográficos en el control que tendrá lugar el próximo viernes, 27 de noviembre. 

Las palabras que tienen que saber escribir, definir (de forma aproximada) y utilizar son las siguientes:

1. Hemisferio 
2. Guitarra 
3. Perdurable 
4. Proyección 
5. Himno 
6. Expresión 
7. Erupción 
8. Conducto 
9. Exponente 
10. Adicional 
11. Erradicar 
12. Desarrollo 
13. Paupérrimo 
14. Hacinado 
15. Hambruna 
16. Genocidio 
17. Infrahumano 
18. Dignidad 
19. Discriminación 
20. Reciclaje 
21. Hurto 
22. Justicia 
23. Sufragio

Todas ellas tienen que estar anotadas en la libreta que cada uno preparó para este propósito.

lunes, 23 de noviembre de 2015

Investigando las causas de la pobreza

De entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el objetivo que estamos estudiando el mes de noviembre es el de la erradicación de la pobreza. En 1º ESO estamos preparando una exposición que se titulará "Investigando las causas de la pobreza", que próximamente podréis visitar. 
Por ello, estos días estamos reflexionando en clase acerca de las causas de la pobreza y el subdesarrollo. ¿Cómo se puede acabar con ella? ¿Qué propuestas concretas ha hecho la ONU?

  • ACABAR CON LA POBREZA EN TODAS SUS FORMAS Y EN TODAS PARTES 
  • Erradicar la pobreza extrema, que todas las personas en todo el mundo vivan con más de 1,25 dólares al día. 
  • Garantizar que todos los hombres y mujeres, en particular los pobres y los vulnerables, tengan los mismos derechos a los recursos económicos, así como acceso a los servicios básicos, la propiedad y el control de las tierras y otros bienes, la herencia, los recursos naturales, las nuevas tecnologías apropiadas y los servicios financieros, incluida la microfinanciación. 
  • Reducir la vulnerabilidad de todas las personas que se encuentran expuestas a los fenómenos extremos relacionados con el clima y otras crisis y desastres económicos, sociales y ambientales. 
  • Garantizar una movilización importante de recursos procedentes de diversas fuentes, incluso mediante la mejora de la cooperación para el desarrollo, a fin de proporcionar medios suficientes y previsibles a los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, para poner en práctica programas y políticas encaminados a poner fin a la pobreza en todas sus dimensiones. 
  • Crear marcos normativos sólidos en los planos nacional, regional e internacional, sobre la base de estrategias de desarrollo en favor de los pobres que tengan en cuenta las cuestiones de género, a fin de apoyar la inversión acelerada en medidas para erradicar la pobreza. 
  • Poner fin al hambre y asegurar el acceso de todas las personas, en particular los pobres y las personas en situaciones vulnerables, incluidos los lactantes, a una alimentación sana, nutritiva y suficiente durante todo el año. 

martes, 17 de noviembre de 2015

La Unión Europea

Entre tema y tema, vamos a intercalar en 3ºESO un repaso a la geografía política, humana y económica de la Unión Europea. Por eso, enlazo aquí una presentación sobre la Unión extraída del material didáctico recomendado en el portal de la propia UE:

domingo, 15 de noviembre de 2015

China es invadida por una nube de contaminación

La semana del 9 de noviembre de 2015, tras la temprana llegada del invierno a China, se formó una densa capa gris de contaminación. Las ciudades del norte de China detectaron niveles de contaminación del aire nunca vistos, producidos por los sistemas centrales de calefacción alimentados por la quema de carbón.
Los niveles de presencia de determinadas partículas tóxicas son 56 veces mayores que los establecidos por la OMS (Organización Mundial de la Salud).
La visibilidad fue tan solo de 100 metros, lo que produjo el cierre de autopistas y el desvío de algunos vuelos.
Las autoridades intentan reducir su dependencia del carbón, una fuente muy barata de extraer pero muy contaminante a su vez. Lo intentan sustituir por el gas natural y las energías renovables, pero casi toda la energía producida en China proviene del combustible fósil. En un país con más de 1.300 millones de habitantes, una población urbana en aumento y una economía basada en la producción industrial (42,6% del PIB), se hace necesario tomar medidas eficaces y urgentes.  

Estos días, es frecuente ver a los chinos con mascarillas protectoras

Fuente: El País

Daniel, 3ºB ESO

martes, 10 de noviembre de 2015

El relieve de la Tierra: los pliegues y las fallas

En 1ºESO seguimos hablando de relieve. Como sabéis, las formas de la Tierra son resultado de la acción combinada y constante de fuerzas internas o tectónicas y de los agentes erosivos. Hemos estudiado la diferencia entre pliegue y falla, y viene bien repasarla con ayuda de esta animación:


 Pantalla completa aquí.

lunes, 9 de noviembre de 2015

¿Cada cuánto tiempo suele haber un terremoto?

¿Hay terremotos a diario? ¿Creéis que sí? Diversas páginas web se encargan de localizar y recopilar información acerca de los últimos seísmos ocurridos en el mundo. Echad un vistazo y lo comentamos:




El servicio de Información Sísmica del Instituto Geográfico Nacional tiene en su web información permanentemente actualizada acerca de los últimos terremotos registrados en España:


domingo, 8 de noviembre de 2015

Recogida de alimentos en el Instituto

Durante los recreos de esta semana, los dinamizadores van a recoger alimentos no perecederos con destino a los campos de refugiados saharauis, que hace unas semanas sufrieron graves inundaciones. 


jueves, 5 de noviembre de 2015

¿Cuántos somos?

Ya que estamos dando el tema de la población, me ha parecido interesante saber este dato sobre cuántas personas hemos vivido en el planeta Tierra.

1.Evolución de la población
La población ha aumentado mucho en cuanto a habitantes, pero no siempre lo ha hecho al mismo ritmo. La drástica reducción de la mortalidad que llega con los avances médicos e higiénicos a partir del siglo XVIII significará un crecimiento explosivo de la población mundial. Cuando, en la segunda mitad del siglo XX, esos avances se hagan extensivos a países en vías de desarrollo, la población llegará a duplicarse en muy pocos años. Vamos a viajar un poco en el tiempo:
                

8000 años antes de Cristo:

    Había 5.000.000 habitantes

1 año antes de Cristo:
Ya había crecido la población a 200.000.000 habitantes       

1800 años después de Cristo:

    Había 1.000.000.000 habitantes 

En 2011


    Había 7.000.000.000 habitantes

En 2015

     Hay 7.376.471.981 habitantes
        
Se ha llegado a publicar que 7 de cada 100 personas que han vivido en el planeta están vivas. Al parecer, los cálculos los ha realizado un grupo de expertos a partir de la consideración de los ritmos de crecimiento de la población mundial, según se cita en este vídeo enlazado por El País:



El vídeo carece de todo rigor, no dice qué cálculos se han seguido e incluso utiliza un lenguaje peyorativo hacia los científicos implicados en el estudio. 

2.¿Cuántas personas han vivido en el planeta Tierra?
Este vídeo proporciona el siguiente cálculo: si somos 7.376.471.981 de habitantes en la actualidad y de cada 100 personas están vivas 7, han vivido en el planeta Tierra 105.378.171.157 habitantes (7.376.471.981 por 100 entre 7). Realmente, conocer con exactitud esta cifra es imposible. 

Fuentes consultadas: 
Wikipedia
El País

Estela B.

China pone fin a la política de un solo hijo

El Partido Comunista de China (PCCh) anuncia un cambio histórico que beneficiará hasta 100 millones de familias, para que todas las parejas del país puedan tener más niños.
Lu Jiehua, sociólogo de la Universidad de Pekín, dice que a corto plazo ese será el número de parejas a las que afectará el cambio, aunque llevará su tiempo contabilizar los efectos reales de la medida, que pone punto y final a 35 años de política del hijo únicoDijo el experto que las personas nacidas en los años 70 podrían intentar tener un segundo niño pero las de los años 80 y 90 no tienen un urgente deseo de tener dos hijos.
En 2013, solo un 1´5 de los 11 millones de parejas solicitaron tener un segundo hijo.
Un 60% de las parejas beneficiadas por el mayor cambio proceden del mundo rural, donde la descendencia es mayor (los hijos ayudan a las tareas agricolas).


La nueva política reducirá el problema del envejecimiento de la población en China.
Hacia 2050, la proporción de población anciana se habrá reducido un 1´5%, anunció Yuan, quien advirtió de que la segunda economía mundial seguirá enfrentándose a problemas por la reducción de su población trabajadora.

Nerea Latorre


En El País han publicado una pirámide de población donde se aprecia la drástica reducción de la natalidad que sucedió con los inicios de esta política, así como la anormal sex ratio y el aumento de la tasa de dependencia que es consecuencia del envejecimiento:

Fuente: El País.

miércoles, 4 de noviembre de 2015

La "pirámide" de mi pueblo

Vamos a elaborar las pirámides de población de nuestros pueblos, aunque a fin de no repetirnos también estaría bien escoger otros municipios que no sean el nuestro, o incluso la propia comarca del Jiloca. Lo de pirámide es un decir, porque la forma resultante distará mucho de parecerse a algún modelo teórico de los que hemos estudiado.
La fuente de información es el Instituto Nacional de Estadística, pero vamos a manejar la base de datos del IAEST, que puede resultar más sencilla. 
Los pasos van a ser estos:

1. Entramos a la web del Instituto Aragonés de Estadística.
2. Pinchamos en "Estadística Local".
3. Seleccionamos el municipio correspondiente.
4. Buscamos en la carpeta "Demografía y población".
5. Seguimos esta ruta de carpetas: "Padrón" > "Explotación estadística del padrón" > "Pirámides de población" > "Grupos quinquenales".
6. Exportamos los datos a formato Excel.
7. Si vamos a hacer la pirámide a mano, calculamos los porcentajes. Si no, aplicamos la plantilla propuesta.
8. Elaboramos y comentamos la pirámide resultante.





martes, 3 de noviembre de 2015

Los países más pobres

Nuestra aportación desde 1º ESO al proyecto de centro en torno a los objetivos de desarrollo sostenible consistirá en investigar sobre las causas de la pobreza en el mundo, y en presentar una serie de propuestas para su erradicación. 

Aunque este objetivo lo trabajaremos en el mes de noviembre, conviene recordar que el pasado día 17 de octubre se celebró el Día Mundial para la erradicación de la pobreza. Las Naciones Unidas promueven desde hace años la celebración de esta fecha para que tomemos conciencia sobre la situación de los países más desfavorecidos y se planeen acciones conjuntas que corrijan esta injusticia. 
En 3º ESO solemos hablar de los indicadores que se tienen en cuenta para considerar si un país es pobre o si que está subdesarrollado. En contra de la opinión generalizada, para esta clasificación no solo se valora la riqueza pues, como hemos dicho repetidamente, es el bienestar de la población el principal objetivo a lograr. ¿Cómo se mide?  Además de considerar la renta per cápita, hay dos indicadores demográficos fundamentales: la esperanza de vida y la mortalidad infantil. En 1ºESO investigaremos un poco sobre ello. 
En el siguiente gráfico, elaborado para el diario Público, nos señalan cuáles son los diez países más pobres del planeta, resaltando esos indicadores básicos. En el artículo que podéis leer si seguís el enlace encontraréis una descripción general de la situación de cada uno de ellos. Todos están en África, todos han sufrido y sufren diversas formas de colonialismo y en ninguno la esperanza de vida se prolonga más allá de los sesenta años. 
Tendremos en cuenta esta información para preparar nuestra exposición: 

Publicado en Publico.es
Fijaos en las fuentes estadísticas consultadas. La de la CIA será un clásico en nuestras clases.


lunes, 2 de noviembre de 2015

La población por sectores económicos

Cuando estudiamos la estructura de la población, además de analizar la distribución por sexo y edad, también tenemos en cuenta su estructura en relación a la economía y el empleo. Así, diferenciamos la población inactiva de la activa y, dentro de esta, la ocupada de la parada. El tipo de trabajo desempeñado hace que clasifiquemos a la población ocupada en alguno de los tres sectores económicos clásicos. El mayor o menor peso de un sector según la población empleada y por su aportación al Producto Interior Bruto es un indicador de desarrollo.
En la siguiente práctica demográfica vais a elaborar a mano varios gráficos sectoriales que representen la participación de la población en los sectores económicos en distintos países. Después tendréis que comentar los datos
La siguiente diapositiva os ayudará a elaborar las gráficas:
Pasos a seguir para la construcción de los gráficos

Los datos que vamos a manejar son estos. Como veréis, incluimos alguno de los países del Forro polar
Los datos proceden del World Factbook de la CIA

Recordad que se valorará el contenido (comentario y correcta realización de los cálculos y las gráficas) y la presentación: un título adecuado, indicación en cada caso del país representado, referencia a la fuente consultada y el año...

martes, 27 de octubre de 2015

Formas de relieve

En 1º ESO encargamos la tarea de empezar a preparar el apartado de vocabulario del tema copiando cada una de las palabras y definiciones referidas a las formas básicas del relieve terrestre. Para cada una de ellas, además, había que pensar un ejemplo. Como os aconsejo que empecéis a estudiar estas definiciones, aquí tenéis la animación de la Editorial Vicens Vives que se corresponde con la ilustración de nuestro libro de texto y que os ayudará a identificar estos accidentes geográficos:

Pincha para pantalla completa
Propiedad de la Ed. Vicens Vives. Más materiales multimedia aquí.

viernes, 23 de octubre de 2015

La aventura de Saíd

La hora de lectura del primer trimestre en 3º ESO también guarda relación con el proyecto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Hemos elegido La aventura de Saíd, que trata del periplo de un joven marroquí que se ve obligado a abandonar su casa en busca de futuro. 
El viernes, 23 de octubre vamos a leer en clase de Geografía los capítulos que nos corresponden. Sobre ellos, haremos una interpretación en clave geográfica, teniendo en cuenta lo explicado en este tema (próximas semanas). Tomad nota, pues constituirá una de las prácticas del tema. 

martes, 20 de octubre de 2015

Esperanzas de vida

Continuando con nuestras prácticas demográficas, la siguiente (que será la número 3), pretende que elaboréis un gráfico de barras que recoja la esperanza de vida en algunos países. Entre ellos están los que se mencionan en el libro La vuelta al mundo de un forro polar rojo.
Seguid las instrucciones que aparecen en esta diapositiva.
Instrucciones para la elaboración del gráfico


Los datos para la elaboración del gráfico y su comentario son estos. Si los ordenáis previamente, el gráfico quedará mejor: 

Esperanza de vida al nacer. Fuente: IDH 2013 (ONU).


Comentad los datos siguiendo los pasos que explicamos para el comentario del gráfico lineal, a saber: 
1.- Identificación. No olvidéis indicar qué se entiende por esperanza de vida.
2.- Descripción (ya sabéis, como si el lector no pudiese ver la gráfica). 
3.- Diagnóstico: clasificación de países según su grado de desarrollo de acuerdo con este indicador.
4.- Análisis de las causas (aquí citamos los condicionantes que hemos estudiado). 
5.- Consecuencias, problemas, posibles soluciones. 

Si acabáis a tiempo, podéis leer un ratito (El forro polar rojo está enlazado al margen). 

lunes, 19 de octubre de 2015

Población envejecida, población en soledad

Un estudio denominado "La Soledad en España" ha determinado que el 80% de las personas que viven solas, el 60% de quienes viven sin compañía por decisión personal y el 50% de los que sí están acompañados en casa, sienten soledad con frecuencia.

Más de la mitad de la población ha experimentado sensación de soledad durante el último año y cerca de uno de cada diez, con mucha frecuencia, lo que significa que cuatro millones de españoles se sienten solos. Sin embargo, son el 7,9% del total los que están "realmente aislados", personas mayores de 18 años y que viven sin compañía porque no tienen más remedio. 

El trabajo, basado en entrevistas a expertos concluye que no es lo mismo sentirse solo que no estar acompañado, ya que personas que viven en familia tienen sentimiento de soledad más elevadas que aquellos que viven sin compañía por opción personal. 

En concreto, el 80,1% de los españoles viven acompañados y el 19,5% viven solos y de ellos, el 59,5 por ciento dice que lo hace porque quiere. Esto implica que sólo un 7,9% de la muestra global de los españoles mayores de 18 años se puede considerar como realmente aislado. 
Los expertos llegan a la conclusión de que "a igualdad en otras variables, las mujeres son más proclives a la soledad que los hombres". 
Según el informe, el estado civil, los ingresos mensuales y el tamaño del municipio en el que se vive son los factores que más influyen en la soledad de los españoles, "lo que más afecta es el estado civil, el sexo y la situación laboral".  
En nuestro país, el envejecimiento demográfico y el despoblamiento rural, sin duda han hecho aumentar estos porcentajes en los últimos años.
Densidad de población en España (2008). Fuente: Wikipedia

Fuentes utilizadas:  http://www.antena3.com y Wikipedia.

DAVID CARRERA MUÑOZ
3ºB

sábado, 17 de octubre de 2015

El recrecimiento del embalse de Yesa

El embalse de Yesa está situado en el Pirineo y formado con el acumulamiento de agua proveniente del río Aragón. Se encuentra en el límite entre Aragón y Navarra.

Han   propuesto   hacer   una   ampliación   
en   torno   al   año   2016   y   para   ello
Embalses de la Cuenca del Ebro. Fuente: SAIH
el Gobierno nacional ha incrementado de 23 a 30 millones de euros la dotación prevista en el proyecto de Presupuestos Generales del Estado de 2016 para impulsar las obras de recrecimiento del embalse de Yesa. 

La importancia de esta obra radica en su necesidad, tanto para el abastecimiento de agua de boca y de regadíos para Zaragoza y sus proximidades como para controlar futuras inundaciones que podrían generar problemas medioambientales. 


De acuerdo con estas previsiones, es mucha la población que se va a ver positivamente afectada con los beneficios de este proyecto, pero también son muy graves las amenazas ambientales. Además, el recrecimiento del Yesa  inundará parte del camino de Santiago, lo que obligará a modificar su trazado.

Fuente: Web "Yesa No"


César H., 3ºB ESO

viernes, 16 de octubre de 2015

Países y capitales de Europa (1ºESO)

Enseguida tendremos control de países y capitales de Europa en 1º ESO.  Os enlazo los juegos para repasar (pinchad en el pie de foto):

Países de Europa (TOPOROPA)

Capitales de Europa
Países de Europa

Tenemos también un Trivial de Vedoque: 




En la sección de Juegos de este mismo blog hay algo más, cortesía de vuestros compañeros de hace unos años.



miércoles, 14 de octubre de 2015

Práctica sobre la evolución de la natalidad en España

La segunda práctica de Demografía consiste en elaborar un comentar un gráfico que refleje la evolución de la natalidad en España desde el año 1900.


martes, 13 de octubre de 2015

Promises

Esta semana nos toca empezar la "Hora de Lectura" del primer trimestre en nuestra sesión de Ciencias Sociales. 

A lo largo del curso, los libros que leamos dentro de este plan lector guardarán relación con el proyecto del centro "Objetivo 2030. Otro mundo es posible", sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En octubre reflexionamos sobre la Paz y la Justicia, y por eso hemos elegido la lectura de Manzanas rojas para 1º y 2ºESO. Leeremos siempre en clase, en las distintas asignaturas, y se os facilitará el ejemplar de lectura correspondiente. 

Manzanas rojas es una obra de teatro sobre la vida de dos amigos que tienen más o menos vuestra edad, solo que ellos viven en Jerusalén, la ciudad dorada, tres veces santa, pero también una de las zonas del mundo más conflictivas y peligrosas, donde la ignorancia, la injusticia y el odio han causado miles de muertes a lo largo de la historia. ¿Cómo se puede parar algo así? 
Antes de leer dedicaréis un par de sesiones a ver el documental Promises, en el que se entrevista a varios niños palestinos e israelíes que se parecen un poquito a los protagonistas de Manzanas rojas, aunque en ellos la tragedia es real. 




Para quien se haya quedado con ganas de más documental, está aquí

viernes, 9 de octubre de 2015

El Estatuto de Autonomía de Aragón

Los alumnos de 3ºESO tienen que presentar a la vuelta de las fiestas del Pilar su reseña acerca del Estatuto de Autonomía de Aragón. Cada uno tiene una guía didáctica donde encontrará las respuestas a las preguntas que se plantean. No obstante, también se admite la posibilidad de buscar en Internet y completar información. Una de las posibles fuentes de consulta es la página web http://www.estatutodearagon.es/, donde aparece, entre otras publicaciones, este resumen del documento: 

miércoles, 30 de septiembre de 2015

El mar se traga un trozo de isla en Australia

El sábado pasado sucedió un hecho insólito: al noroeste de Australia, concretamente en una isla llamada Queen, el mar absorbió una gran superficie de tierra, creando un profundo agujero. No ha habido ningún herido ni desaparecido, pero el agujero sí que se tragó un coche, un remolque y una caravana de inmediato. 
La situación ha llevado a los servicios de bosques a evacuar la zona inmediatamente para impedir el acceso de vehículos e individuos. Queensland ha decidido acordonar la zona. Las autoridades han dado un comunicado diciendo que van a mandar a varios ingenieros geotécnicos para investigar estos sucesos. 



Álvaro E., 3ºB ESO

jueves, 24 de septiembre de 2015

La culpa es de la inclinación

El equinoccio de otoño, que marca el comienzo de la estación, ha significado que la duración del día y de la noche prácticamente han coincidido, pero, a partir de ahora nos esperan unos días (duración del periodo de luz solar) cada vez más cortos. ¿Cuál es la razón? Tenemos que considerar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, la inclinación del eje terrestre y la percepción del movimiento aparente del Sol, conceptos todos ellos estudiados esta semana en 1ºESO.
Os dejo con esta animación de repaso del tema:

miércoles, 23 de septiembre de 2015

El comienzo del otoño y la duración del día

Según cálculos del Observatorio Astronómico Nacional (Instituto Geográfico Nacional - Ministerio de Fomento), el otoño de 2015 comienza en Teruel hoy 23 de septiembre a las 10:20. Esta estación durará 89 días y 20 horas, y terminará el 22 de diciembre con el comienzo del invierno. 
El movimiento de traslación, los solsticios, los equinoccios y el
movimiento aparente del Sol. Fuente: Astromallorca.org
El inicio astronómico de las estaciones viene dado, por convenio, por el instante en que la Tierra pasa por una determinada posición de su órbita alrededor del Sol. En el caso del otoño, esta posición es desde la que el centro del Sol, visto desde la Tierra, cruza el ecuador celeste en su movimiento aparente hacia el sur. Cuando esto sucede, la duración del día y la noche prácticamente coinciden, y por eso, a esta circunstancia se la llama equinoccio de otoño. En este instante en el hemisferio sur se inicia la primavera. 
Esta es la época del año en que la longitud del día se acorta más rápidamente. El Sol sale por las mañanas cada día un poco más tarde que el día anterior y por la tarde se pone antes, siendo el acortamiento del día especialmente apreciable por las tardes. Al inicio del otoño, en la zona peninsular, el tiempo en que el Sol está por encima del horizonte se reduce en casi tres minutos cada día.
La siguiente animación te servirá para repasar lo explicado en torno al movimiento aparente del Sol y la duración de los días en cada estación:



Fuente: Ministerio de Fomento
Astrosecundaria- CSIC

lunes, 21 de septiembre de 2015

La Tierra en movimiento

En 1ºESO estudiamos los movimientos de rotación y de traslación de nuestro planeta. Para recordar lo visto en clase os recomiendo una animación, que incluye algunas preguntas tipo test:

lunes, 14 de septiembre de 2015

Bienvenidos al curso 2015- 2016

Un año más, en las clases de Geografía e Historia de Secundaria, contaremos con este blog como lugar de encuentro, reflexión, debate y estudio. Será complementario a las aulas virtuales de Google Classroom, donde se colgarán apuntes y tareas que compartiremos en un entorno seguro. 
En el blog, este año, como novedad, los alumnos de 3ºESO publicarán directamente sus entradas a través de su cuenta institucional (@iesmonreal), de acuerdo con el calendario establecido que aparece en la agenda del margen. 
Desde aquí también participaremos en el proyecto de centro, que versa sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y en otras iniciativas, como las que tienen que ver con la potenciación de lenguas extranjeras en el instituto. So, let's start with it!




miércoles, 24 de junio de 2015

Punto y aparte.

Hoy es el último día de clase de este curso 2014- 2015 y para algunos comienzan las vacaciones. Pasad un feliz verano, descansad, disfrutad de los amigos, de la familia, de vuestras aficiones, de la lectura relajada sin trabajos de por medio... Recordad que hay tiempo para todo, por eso es bueno que reservéis un ratito cada día para repasar y ampliar vuestros conocimientos o reforzar vuestros puntos débiles.  
Hércules cansado después de sus trabajos
En el apartado "Geógrafos de verano" de este blog encontraréis diversos juegos multimedia sobre Geografía, Historia y ortografía para PCs, tabletas y móviles. 



Estos son los ejercicios de ortografía del ISFTIC.

miércoles, 17 de junio de 2015

De Roma a Gades

La Junta de Andalucía ha publicado un videojuego divertidísimo para conocer mejor la historia de Roma. Igual en clase echamos una partida... 
Pincha aquí para acceder al juego

viernes, 12 de junio de 2015

Booktrailers Film Festival

Ya sabéis: los alumnos de 3ºESO han elaborado distintos booktrailers sobre sus lecturas favoritas de este trimestre. Hemos decidido crear un concurso y que todo el personal del instituto pueda votar desde su cuenta de correo @iesmonreal.es
Es preciso iniciar sesión para ver los vídeos y votar. 
Si pincháis en el siguiente enlace, accederéis al formulario, que está alojado en el blog de la Biblioteca. Allí están publicados los trailers por orden de recepción*. 
Se premiará el booktrailer que más votos reciba dentro del instituto y también aquel que más reproducciones y "me gustas" haya conseguido en Youtube.
http://bibliotecaiesmonre.blogspot.com.es/p/concurso-de-booktrailers.html
Acceso al formulario para ver y votar

*Si crees que tu vídeo debería estar en el formulario, por favor, comunícaselo a tu profesora.