domingo, 30 de octubre de 2011

El mapa político de Europa

Los alumnos de 1º ESO van camino de convertirse en Atlas andantes. Esta semana toca estudiar la localización de los países de Europa, así que ahí van varios enlaces para practicar sin cansarse ni gastar papel. ¡Suerte!
Test interactivo en Toporopa:


Mapas flash interactivos de Enrique Alonso:
Más enlaces:

sábado, 29 de octubre de 2011

Geógrafos y reporteros

Estos días se están produciendo o van a producirse algunas noticias de contenido geográfico. Hemos pedido a los jóvenes geógrafos que estén atentos a TV, radio, prensa e Internet y que, convertidos en reporteros y periodistas, investiguen y redacten sus propias noticias, reportajes e incluso artículos de opinión.
Los geógrafos de 1º ESO van a dedicarse a indagar sobre las últimas erupciones volcánicas y seísmos, pues el tema es de rabiosa actualidad en las clases de Sociales. Los alumnos de 3º ESO pueden elegir el suceso, acontecimiento o lugar sobre el que tratará el artículo: el cambio horario, las cifras de paro o aquélla teoría que enunció nuestro J. de que los huracanes más devastadores tienen nombre de mujer...
¿Sobre qué vais a escribir? Poned cuidado en la redacción, porque los mejores artículos aparecerán en este blog. ¡Buen puente!

lunes, 24 de octubre de 2011

Temperaturas y precipitaciones mundiales


El tiempo atmosférico se define como el estado de la atmósfera (temperatura, precipitaciones y presión) en un momento y zona geográfica determinados. El clima, por su parte, es el estado medio y habitual de la atmósfera en una región determinada. Para definir un clima necesitamos realizar un análisis pormenorizado de los datos de temperatura y precipitación recogidos durante un amplio periodo de tiempo. 
Ahí van un par de mapas elaborados a partir de los datos de temperatura y precipitación del planeta. Veremos qué es lo que tienen en común ambos mapas y si el tercero, que es el de la circulación general atmosférica, guarda o no relación con éstos.

Temperaturas medias anuales:


Distribución mundial de las precipitaciones:
Fuente: Kalipedia
La circulación general atmosférica:
Fuente: Kalipedia

viernes, 21 de octubre de 2011

Primera helada del otoño

Hoy, 21 de octubre, nos hemos despertado con una helada. Tras la excepcionalidad térmica de las últimas semanas, esta situación es la normal en nuestra zona. En Teruel, según datos de la AEMET, hemos llegado a tener hasta 118 días al año con temperaturas bajo cero. ¿A qué es debida esta situación? ¿Qué factores contribuyen a suavizar las temperaturas y cuáles son los causantes de las fuertes oscilaciones térmicas diarias y anuales?


lunes, 17 de octubre de 2011

Sequía en los embalses

Estos días, en 3º ESO, hemos profundizado en el análisis de la situación actual del agua en la Tierra, en España y en Aragón, con alguna información sobre caudales de ríos y embalses y cifras sobre fracasados planes de trasvase y otras alternativas desaladoras. Y es que, dada la escasez de precipitaciones de los últimos meses, el tema está de actualidad. Hoy, sin ir más lejos, en la edición digital del Heraldo de Aragón se publican unas imágenes impactantes. Alguien preguntaba en clase a qué pantano correspondía esa foto tan difundida del viejo campanario asomando sobre las aguas. Ahí está:
Recuerda que para consultar la información a tiempo real sobre el estado de ríos, embalses o precipitaciones recogidas en la cuenca del Ebro, puedes buscar en el SAIH:
http://195.55.247.237/saihebro
¿Qué soluciones podemos aportar a esta situación tan dramática? Piensa en medidas a corto plazo (ya) y a largo plazo (prevención para situaciones similares en el futuro). Haz tu propuesta vía comentario; hay un positivo esperándote. 

sábado, 15 de octubre de 2011

¿Reflejan los mapas las ideas del cartógrafo?

En clase hemos visto que los mapas son una representación de la realidad y, como tal, suponen una alteración que es inevitable. Ningún mapa es fiel al 100% a la forma, dimensiones o distancias de nuestro planeta. Ya sabéis que la Tierra es una esfera imperfecta (geoide) y, además, tiene rugosidades (relieve), así que, al llevarla al plano, necesariamente cambian algunas cosas. Los mapas no son más que una convención, un acuerdo, y tal vez por eso estamos acostumbrados a ver un tipo de mapas más que otros. Por ejemplo, una representación de la Tierra así es igualmente válida y, sin embargo, nos resulta rara:

Algo parecido sucede con la proyección de Peters, que muchas personas consideran que se ha rechazado por razones políticas. Aquí os dejo un fragmento de la serie El ala oeste de la Casa Blanca. ¡Ojipláticos se quedan!


Finalmente, con esta animación, elaborada por el diario El País, entenderás mucho mejor la diferencia entre los mapas de Peters y Mercator (en la que se basan la mayoría de los mapamundis que has manejado), aunque, repetimos, ninguna de las dos evita la deformación de contornos o de superficies:
Representaciones del mapamundi

lunes, 10 de octubre de 2011

¿Qué está pasando en El Hierro?

Tras varias semanas de sustos continuos -llevan 10.000 temblores registrados desde julio-,  la población de la isla de El Hierro, aguarda con preocupación el desenlace de tan intensa actividad tectónica. Ojalá se produzca de la forma menos dañina posible.
En las últimas horas, el Instituto Geográfico Nacional ha apuntado a que el origen de todos estos temblores puede estar en una erupción submarina registrada a unos 2.000 m. de profundidad, aunque esta hipótesis ha de confirmarse con mediciones certeras. El caso es que, aunque las islas Canarias tienen un origen volcánico, no se ha registrado actividad parecida desde hace 40 años, y esta erupción submarina va a ser algo inédito para muchos. Tú que sabes algo del tema, ¿cómo se producen las erupciones volcánicas? ¿Qué le sucede al magma al aflorar a la superficie bajo el mar?¿Tienen relación los terremotos y las erupciones? Aunque el volcán sea submarino, ¿se apreciarán las consecuenicas de la erupción en las costas? ¿Puede tener todo esto alguna repercusión económica?
Espero vuestra participación y debate vía comentario.
Por si queréis saber más, ahí va el enlace a la noticia completa:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Instituto/Geografico/Nacional/apunta/erupcion/submarina/marcha/Hierro/elpepusoc/20111010elpepusoc_5/Tes

domingo, 9 de octubre de 2011

¿Cómo lleváis el estudio de los mapas?

Los alumnos de 1º ESO están estudiando las provincias españolas y las capitales de las comunidades autónomas. En los enlaces del margen de la página tenéis algunos mapas interactivos para practicar. También podéis hacerlo aquí (no os registréis).

lunes, 3 de octubre de 2011

Las cifras de nuestro planeta I

Entrados de lleno en materia geomorfológica, hoy en clase ha surgido una duda de ranking, ¿cuáles son las montañas más altas de la Tierra? Una buena excusa para inaugurar una nueva sección en el blog a modo de registro de records planetarios.
Si hablamos de montañas, la más alta es de sobra conocida, el Everest (8.848 m.), pero las siguientes nos suenan algo menos, si acaso las relacionamos con las hazañas de algunos intrépidos montañeros/as: el K2 (8.611 m), el Kangchenjunga (8.586 m.), el Lhotse (8.516 m) o el Makalu (8.485) le suceden en altura.
En este artículo de la Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Montañas_más_altas se relacionan las 100 montañas más altas del planeta. Están todas en la misma región, como puedes ver en el mapa adjunto. ¿Por qué será?
Si miramos fuera de Asia, el Aconcagua es el mayor pico de América, con sus 6.960 m.; el Kilimanjaro es la montaña más alta de África y cuenta con 5.895 m., mientras que el Elbrus es el pico más alto de Europa, con 5.642 m. y el monte Jaya lo es de Oceanía, con 5.030 m. Nuestro Teide, con sus nada despreciables 3.718 m. ¡se queda a la mitad!



Ver mapa más grande