miércoles, 25 de junio de 2014

Feliz verano

Hoy es el último día de clase de este curso 2013-2014 y para algunos comienzan las vacaciones. Pasad un feliz verano, descansad, disfrutad de los amigos, de la familia, de vuestras aficiones, de la lectura relajada sin trabajos de por medio... Recordad que hay tiempo para todo, por eso es bueno que reservéis un ratito cada día para repasar y ampliar vuestros conocimientos o reforzar vuestros puntos débiles.  
Templo de Debod (Madrid)

En el apartado "Geógrafos de verano" de este blog encontraréis diversos juegos multimedia sobre Geografía, Historia y ortografía para PCs, tabletas y móviles. Esos no se los come el perro, así que no tenéis excusa. 



Estos son los ejercicios de ortografía del ISFTIC.

viernes, 6 de junio de 2014

Próximo examen

Para preparar el examen de Geografía económica tenemos toda una colección de juegos que te permitirán practicar el vocabulario* y los conceptos básicos. 
Además, puedes descargarte las FICHAS DE REPASO



Lista completa de juegos:

* El vocabulario comprende una larga lista de términos. La mayoría son aclaraciones sobre palabras de uso frecuente en los medios de comunicación y que puede que aparezcan estos días en nuestras explicaciones y comentarios de clase. Ten presente que para el examen insistiremos en los conceptos básicos que encontrarás integrados en la teoría de la unidad (Tema 3 de tu libro de texto, principalmente). 

martes, 3 de junio de 2014

Los trescientos de Leónidas

Aquí lucharon cierto día, contra tres millones, 
 cuatro mil hombres venidos del Peloponeso. 
Caminante, informa a los lacedemonios que aquí yacemos 
por haber obedecido sus mandatos.

Así reza la lápida conmemorativa que, según Heródoto (Libro VII de su Historia), recordaba la gesta de Leónidas y sus trescientos hoplitas, así como de otros valientes griegos, caídos en la batalla de las Termópilas. De ella y de otros episodios de las Guerras Médicas hemos hablado en clase.  ¿Recordáis? Los espartanos, muy inferiores en número, supieron resistir los ataques persas ayudados por la peculiar orografía del desfiladero. Pero la traición y el cansancio de los griegos permitieron la victoria persa de Jerjes I y sus inmortales (cada vez que un soldado caía era reemplazado por otro). No tardaron en tomar Atenas y saquearla, pero pronto llegarían las victorias griegas: Salamina, Platea... Y, después, la creación de la Liga de Delos, la reconstrucción de la ciudad de Atenas, otra guerra, esta vez entre griegos... Seguiremos hablando de este interesante episodio histórico. De momento, os dejo con una animación que explica bastante bien cómo se desarrolló la batalla de las Termópilas.

lunes, 2 de junio de 2014

El espacio geográfico de la Grecia antigua

La siguiente animación, elaborada por el profesor Isaac Buzo, explica muy bien cuál es el ámbito geográfico en el que se movían los griegos:

miércoles, 28 de mayo de 2014

La pirámide de mi pueblo

En clase hemos elaborado la pirámide de población de nuestros pueblos. Lo de pirámide es un decir, porque la forma resultante dista mucho de parecerse a algún modelo teórico de los que hemos estudiado.

Recuerdo los pasos:
    1. Entra a la web del Instituto Nacional de Estadística: http://www.ine.es/ 
    2. Selecciona “Demografía y Población/ Padrón. Población por municipios” del menú de la izquierda. 
    3. Entra en “Estadística del padrón continuo” (pincha en Tablas INE base) 
    4. En “Datos por municipios” selecciona el año 2013. 
    5. Busca la provincia de Teruel y pincha en “Población por sexos, municipios y edad (grupos quinquenales”) 
    6. Selecciona tu pueblo y marca todos los datos de sexo y todos los grupos de edad. 
    7. Descárgate la hoja como Excel y guárdala bien. 
    8. Calcula después los porcentajes o bien usa la plantilla Excel que te proponemos.     
    9. Elabora y comenta la "pirámide" resultante.

lunes, 26 de mayo de 2014

Arquitectura en el Egipto antiguo

Queda muy poco para el examen de la unidad. Ya llegamos al Arte egipcio... 


AQUÍ TENÉIS LAS FICHAS DE REPASO DE ESTE TEMA. 

viernes, 23 de mayo de 2014

El examen de Población

El viernes, 30 de mayo tenemos examen en 3ºA. En 3ºB es un poquito después, pero este aviso sirve para ambos. El examen constará de varias preguntas:
1. Dos cuestiones de vocabulario. En una se te pedirá que identifiques la palabra definida y en la otra se preguntará por la definición de varias palabras.
2. Habrá una pregunta que te pedirá que relaciones los contenidos vistos en este tema con los estudiados a lo largo del curso.
3. Tendrás que calcular algunas tasas, así que será mejor que traigas la calculadora. 
4. Se te pedirá que analices un gráfico o una tabla de datos en cuyo comentario es importante que apliques todo lo que sepas sobre los factores que influyen en la natalidad, la mortalidad... También tendrás que explicar la evolución de la población mundial y el modelo de transición demográfica. 
Para que vayas repasando vocabulario, ahí va este juego: 

Pantalla completa aquí



VOCABULARIO DEL TEMA

REFUERZO DEL TEMA


Última hora:
El Heraldo de Aragón se ha hecho eco de la publicación de los datos del Padrón Municipal de Habitantes de 2013, la fuente estadística que estamos manejando para nuestras pirámides y otras prácticas. Ya sabéis que incluye información de todo tipo, incluso acerca de los nombres propios más frecuentes entre los españoles. ¿Os podéis creer que hay padres desaprensivos que llaman a sus hijos Kevin Kostner, Pamela Anderson o Shakira? Solo falta que semejantes antropónimos se combinen con alguno de los cinco apellidos más frecuentes en el censo: García, González, Rodríguez, López... #celtiberiashow

jueves, 22 de mayo de 2014

¿Cómo se construyeron las pirámides?

Ni extraterrestres, ni esclavos acicateados a latigazos: el proceso de construcción de las pirámides en el Antiguo Egipto respondió a un alto grado de planificación, a unos sólidos conocimientos matemáticos y al trabajo de miles de personas libres, aunque no privilegiadas. Fue cuestión de esfuerzo y de tiempo, como casi siempre. Hablaremos de ello, pero os animo antes a ver esta animación, con la promesa de positivo para quién nos cuente en clase cómo era este proceso de construcción y lo compare con lo que sabemos de otro tipo de tumbas egipcias y de sus creencias en el más allá.