Si ya has elegido tu lectura voluntaria, cuéntanoslo en el siguiente muro. Se puede participar haciendo doble clic sobre cualquier lugar del mapa:
jueves, 19 de diciembre de 2013
miércoles, 18 de diciembre de 2013
Los -30ºC
Hace 50 años en nuestras tierras del Jiloca el mercurio registró un mínimo histórico: -30ºC, una cifra siberiana que se alcanzó por la combinación de varios factores. Ya de entrada, nuestros inviernos suelen ser extremos debido a la elevada altitud media (sobrepasamos los 900 metros sobre el nivel del mar) y al hecho de que nuestros pueblos estén asentados en una fosa tectónica, un valle rodeado de pequeñas sierras que nos aíslan y contribuyen al encajonamiento de los fríos vientos del norte. Pero en aquellos días de los -30ºC la crudeza invernal se agravó por la llegada de una ola de frío que se encontró un suelo nevado y la situación de calma ideal para fabricar un anticiclón térmico que tardó en irse.
Esta semana, el investigador Vicente Aupí ha presentado un libro con motivo de esta efeméride, para recordar las especiales condiciones que tenemos en el "triángulo del frío" (Molina- Teruel- Calamocha) y rendir homenaje a las personas que durante décadas, de forma desinteresada, se han hecho cargo de las mediciones meteorológicas en esta zona. Podéis consultar esta publicación en la Biblioteca del Instituto.
A la vuelta de vacaciones dedicaremos unas sesiones en 1º y 3º al estudio de los factores climáticos y al análisis y comentario de mapas del tiempo. Aprenderemos gracias al buen hacer de los meteorólogos que dedican el espacio de El Tiempo de la tele a dar auténticas lecciones de geografía, física y meteorología. Mirad si no a Silvia Laplana, haciendo, por fin, justicia (minuto 2:30):
domingo, 15 de diciembre de 2013
El examen del martes en 1ºESO
Este martes tenemos programado el examen del Tema 4 del libro (las aguas) en 1ºESO. Os enlazo los materiales que necesitaréis para estudiar:
- Fichas de repaso del tema.
- Actividad interactiva de repaso del vocabulario.
- Juego interactivo sobre los ríos de España que entran para el examen:
¡Ánimo, estudiad mucho!
PD: Los materiales para preparar el control del lunes (América físico) fueron publicados hace unos días. Están varias entradas más abajo en este blog.
PD: Los materiales para preparar el control del lunes (América físico) fueron publicados hace unos días. Están varias entradas más abajo en este blog.
viernes, 13 de diciembre de 2013
La aventura del Ama Dablam
 | ||||
| Javier, Pilar y la montaña sagrada de los sherpas. Imagen publicada en su blog. |
Esta mañana en 1º ESO hemos disfrutado de la presencia de Pilar Catalán y Javier Magallón, dos valientes alpinistas turolenses que en 2011 hicieron cumbre en el Ama Dablam y hoy nos han hecho revivir esta experiencia. Hemos quedado impresionados por su espíritu de superación, su capacidad de sacrificio y la profunda generosidad que había en sus palabras. Además, nos han transmitido su admiración hacia nuestros viejos conocidos Edmund Hillary, Tenzing Norgay y otros héroes del Everest.
Ha sido un verdadero placer, ¿estáis de acuerdo? ¿Qué os ha parecido? Podéis compartir vuestras primeras impresiones a través de los comentarios. Recordad que tenéis que preparar una pequeña crónica que resuma su experiencia y que podéis buscar más información en su blog:
jueves, 12 de diciembre de 2013
La aventura de la ruta Quetzal
Mañana, en el Instituto, vamos a disfrutar de la presencia de Marta Gallego, una joven expedicionaria de la ruta Quetzal que nos contará sus vivencias en la edición de este año 2013, "De la Selva del Darién a la Europa de Carlos V. La Gran Aventura del Descubrimiento del Mar del Sur". La ruta Quetzal es un programa educativo y de intercambio cultural impulsado por el reportero Miguel de la Quadra-Salcedo y avalado por la UNESCO y la Unión Europea.
Cada año se realiza una expedición en torno a un tema y unos lugares relacionados con el pasado común de América y España: las culturas precolombinas, el descubrimiento, las expediciones científicas, los viajes de ida y vuelta. Participan centenares de jóvenes de más de 54 países. Los interesados han de superar un proceso de selección en el que se valora la realización de un proyecto de contenido literario, histórico, científico o artístico y después realizan un viaje de mes y medio de duración con numerosas visitas culturales y actividades académicas en las que se implican grandes personalidades del ámbito científico y humanístico.
El tema de la edición de este año, en la que ha participado Marta ha sido, cómo no, el descubrimiento del Pacífico por Vasco Núñez de Balboa en el contexto del reinado de Carlos I, Os aseguro que será todo un lujo y un privilegio escucharla.
Para el año que viene, el tema y el título escogido es muy sugerente: "En Busca de las Fuentes del Río de las Amazonas". ¿Alguien se anima? Si es así consultad las bases y decidíos antes del 28 de enero.
 |
| Imagen de la Ruta Quetzal 2013 |
El tema de la edición de este año, en la que ha participado Marta ha sido, cómo no, el descubrimiento del Pacífico por Vasco Núñez de Balboa en el contexto del reinado de Carlos I, Os aseguro que será todo un lujo y un privilegio escucharla.
Para el año que viene, el tema y el título escogido es muy sugerente: "En Busca de las Fuentes del Río de las Amazonas". ¿Alguien se anima? Si es así consultad las bases y decidíos antes del 28 de enero.
El medio físico de América
El próximo control en 1ºESO es sobre el mapa físico de América. Vamos a prepararlo con ayuda de los mapas interactivos de Enrique Alonso y gracias a los juegos que estamos diseñando entre todos.
Juego sobre la teoría:
Un juego sobre localización geográfica elaborado por Daniel y Sergio, de 1ºB:
Enlace a los mapas flash interactivos:
Juego sobre la teoría:
Pincha aquí para abrir el juego en una pestaña nueva.
Un juego sobre localización geográfica elaborado por Daniel y Sergio, de 1ºB:
Pincha aquí para abrir el juego en una pestaña nueva.
Enlace a los mapas flash interactivos:
miércoles, 11 de diciembre de 2013
El tsunami de Indonesia
Hace unos días, Óscar Latorre nos ofreció una exposición oral en clase presentando un resumen de sus investigaciones acerca del tsunami de Indonesia del año 2004. Nos envía también este artículo para el blog.
El 26 de diciembre de 2004, mientras mucha gente celebraba las fiestas navideñas, un terremoto en el océano Índico, definido como Sumatra-Andamán, provocó una cadena de tsunamis que afectaron a la mayoría de países que bordean el Océano Índico.
El terremoto, de 9 grados en la escala Richter y segundo más grande de la historia, ocurrió a 4000 m de profundidad dentro del Océano Índico.
Este desastre natural que contó con olas que alcanzaron los 5 metros de altura y se desplazaron a más de 700km/h, atacó a muchos países. Algunos de ellos eran Indonesia, Tailandia, India, Islas Maldivas, Kenia, Malasia, Las Islas Seychelles y Tanzania.
 |
| Una imagen de los daños producidos |
La zona más afectada por el tsunami fue la costa oeste de la isla indonesia de Sumatra, donde resultaron víctimas el 70% de los habitantes de algunos pueblos costeros y también hubo una destrucción casi total de infraestructuras.
El tsunami de Indonesia se llevó la vida de 304.200 personas, el desplazamiento de otros 1,8 millones de personas, la pérdida de hogares de más de un millón y medio de personas; y daños materiales en 10.730 millones de dólares.
Fuente: Wikipedia.
Óscar Latorre, 1ºB ESO
lunes, 9 de diciembre de 2013
A Madrid
El miércoles, 11 de diciembre realizamos una excursión a Madrid que sirve de complemento a nuestro trabajo en el proyecto "Viajes y viajeros". En clase vamos a preparar este viaje. Os enlazo unos vídeos de apoyo:
Sobre el Museo del Aire:
- Página web.
- Vídeos:
Más vídeos aquí:
Sobre el Museo del Ferrocarril:
Sobre el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología:
Museo del Prado:
Exposición: "La exploración del Pacífico. 500 años de historia":
- Galería de imágenes con las principales piezas de la exposición del Pacífico en el Cultural Institute de Google, fundamental para cumplimentar el cuadernillo:
- Vídeos sobre la exposicion en la Casa de América.
¿Tu cuadernillo acabó hecho un guiñapo? Aquí tienes los originales, por si los quieres imprimir: Versión Ferrocarril y Version MUNCYT.
Para darles aspecto de cuadernillo, selecciona en las propiedades o preferencias de impresión el "modo libro" o "modo folleto".
jueves, 5 de diciembre de 2013
Líos de familia
El faraón más conocido y más famoso del antiguo Egipto es Tutankamón, un pequeño faraón que empezó a reinar cuando tenía solo 9 años y murió muy joven.
Howard Carter, un famoso arqueólogo inglés, descubrió su tumba en el 1922. Su tumba estaba intacta, ningún ladrón la había profanado, su cuerpo estaba muy bien conservado, ya que lo momificaron y lo embalsamaron. Todo el mundo se preguntaba por qué había muerto tan joven. Algunos decían que lo habían asesinado, que lo habían envenenado... pero nada estaba demostrado científicamente. Ahora las pruebas de ADN realizadas a la momia y a otras momias de su misma época han revelado que Tutankamón padecía varias deformaciones: sufría una cojera, mostraba deformidades en los pies, padecía necrosis ósea y contrajo la malaria. Estos problemas son debidos a que Tutankamón era hijo de Akenatón y de una hermana suya. En el antiguo Egipto creían que si tenían hijos con sus hermanos el niño tendría más sangre real, pero eso traía consecuencias: al combinarse genes iguales se producían deformaciones y enfermedades.
Howard Carter, un famoso arqueólogo inglés, descubrió su tumba en el 1922. Su tumba estaba intacta, ningún ladrón la había profanado, su cuerpo estaba muy bien conservado, ya que lo momificaron y lo embalsamaron. Todo el mundo se preguntaba por qué había muerto tan joven. Algunos decían que lo habían asesinado, que lo habían envenenado... pero nada estaba demostrado científicamente. Ahora las pruebas de ADN realizadas a la momia y a otras momias de su misma época han revelado que Tutankamón padecía varias deformaciones: sufría una cojera, mostraba deformidades en los pies, padecía necrosis ósea y contrajo la malaria. Estos problemas son debidos a que Tutankamón era hijo de Akenatón y de una hermana suya. En el antiguo Egipto creían que si tenían hijos con sus hermanos el niño tendría más sangre real, pero eso traía consecuencias: al combinarse genes iguales se producían deformaciones y enfermedades.
 |
| Pruebas a la momia de Tutankamón |
Información extraída de la revista Muy Historia,
número 33, año 2011
Artículo de María Tortajada Gálvez 1ºA
Suscribirse a:
Entradas (Atom)