Clean energy

Today, we begin our task for the POLE project `Now in English'. We will investigate about renewable energies as the solution for the climate change and also as an investment opportunity.

We will watch a video from TED Talks in which Al Gore raises three questions about climate change and our future:

Do we have to change?

Can we change?

Will we change?

Al Gore was the 45th Vice President of the United States and became an environmental activist. His work about climate change activism earned him the Nobel Peace Prize in 2007. 

Nuevo año, nuevo mes, nuevos objetivos

¡Feliz año 2016! 

Malala Yousafzai, 

Premio Nobel de la Paz

Comienza el nuevo trimestre del curso con nuevos objetivos en el horizonte: en 1ºESO acabaremos la parte geográfica del temario dedicándonos a las unidades didácticas de mayor complejidad, que son las referidas a los elementos y factores del clima y a los paisajes naturales. Entretanto, en 3ºESO, a punto de abordar el temario de Geografía económica, repasaremos vuestros trabajos sobre planos urbanos, de los que queda pendiente la exposición en clase.  

Por lo que a nuestro proyecto de este curso se refiere, este mes vamos a dedicarnos al objetivo "Educación de calidad". Ya sabéis que miles de niños, especialmente niñas, en el mundo, no tienen acceso a la educación y, privados de ese derecho, les espera un futuro de falta de oportunidades y de desigualdad. Para lograr una educación digna, universal y gratuita, igualitaria y de calidad, trabajamos cada día, y ese esfuerzo no debe ser desaprovechado ni menospreciado.

Os recuerdo las palabras de Malala Yousafzai, que casi pierde la vida por ejercer este derecho fundamental:

"In some parts of the world, students are going to school every day. It's their normal life. But in other parts of the world, we are starving for education... it's like a precious gift. It's like a diamond…"

“Education is the only solution. One child, one teacher, one book and one pen can change the world.”

A reflexionar sobre esto dedicaremos algunas clases este trimestre, pues sobre este tema versan también los libros elegidos para la hora de lectura. Esta semana, en 1ºESO, en CC.SS. empezamos a leer El pan de la guerra. 

Empleo digno y crecimiento económico

Empleo digno y crecimiento económico

El objetivo de este mes es concienciar acerca de la necesidad de consolidar formas dignas de empleo como la única salida frente a la pobreza y la exclusión social en todo el mundo. Es objetivo de las Naciones Unidas que el crecimiento económico se produzca a buen ritmo, pero no a costa de los ciudadanos ni del medio ambiente, sino desde la diversificación productiva, la modernización tecnológica y la innovación, un crecimiento que garantice también pleno empleo juvenil, salarios dignos y condiciones laborales seguras, mientras se garantiza la reciprocidad en los mercados financieros y de capital. 

Os invito a que reflexionéis sobre este tema y recuerdo que aún hay rezagados que este trimestre no han publicado en el blog. 

Investigando las causas de la pobreza

De entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el objetivo que estamos estudiando el mes de noviembre es el de la erradicación de la pobreza. En 1º ESO estamos preparando una exposición que se titulará "Investigando las causas de la pobreza", que próximamente podréis visitar. 

Por ello, estos días estamos reflexionando en clase acerca de las causas de la pobreza y el subdesarrollo. ¿Cómo se puede acabar con ella? ¿Qué propuestas concretas ha hecho la ONU?

• ACABAR CON LA POBREZA EN TODAS SUS FORMAS Y EN TODAS PARTES 
• Erradicar la pobreza extrema, que todas las personas en todo el mundo vivan con más de 1,25 dólares al día. 
• Garantizar que todos los hombres y mujeres, en particular los pobres y los vulnerables, tengan los mismos derechos a los recursos económicos, así como acceso a los servicios básicos, la propiedad y el control de las tierras y otros bienes, la herencia, los recursos naturales, las nuevas tecnologías apropiadas y los servicios financieros, incluida la microfinanciación. 
• Reducir la vulnerabilidad de todas las personas que se encuentran expuestas a los fenómenos extremos relacionados con el clima y otras crisis y desastres económicos, sociales y ambientales. 
• Garantizar una movilización importante de recursos procedentes de diversas fuentes, incluso mediante la mejora de la cooperación para el desarrollo, a fin de proporcionar medios suficientes y previsibles a los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, para poner en práctica programas y políticas encaminados a poner fin a la pobreza en todas sus dimensiones. 
• Crear marcos normativos sólidos en los planos nacional, regional e internacional, sobre la base de estrategias de desarrollo en favor de los pobres que tengan en cuenta las cuestiones de género, a fin de apoyar la inversión acelerada en medidas para erradicar la pobreza. 
• Poner fin al hambre y asegurar el acceso de todas las personas, en particular los pobres y las personas en situaciones vulnerables, incluidos los lactantes, a una alimentación sana, nutritiva y suficiente durante todo el año. 

Recogida de alimentos en el Instituto

Durante los recreos de esta semana, los dinamizadores van a recoger alimentos no perecederos con destino a los campos de refugiados saharauis, que hace unas semanas sufrieron graves inundaciones. 

Los países más pobres

Nuestra aportación desde 1º ESO al proyecto de centro en torno a los objetivos de desarrollo sostenible consistirá en investigar sobre las causas de la pobreza en el mundo, y en presentar una serie de propuestas para su erradicación. 

Aunque este objetivo lo trabajaremos en el mes de noviembre, conviene recordar que el pasado día 17 de octubre se celebró el Día Mundial para la erradicación de la pobreza. Las Naciones Unidas promueven desde hace años la celebración de esta fecha para que tomemos conciencia sobre la situación de los países más desfavorecidos y se planeen acciones conjuntas que corrijan esta injusticia. 
En 3º ESO solemos hablar de los indicadores que se tienen en cuenta para considerar si un país es pobre o si que está subdesarrollado. En contra de la opinión generalizada, para esta clasificación no solo se valora la riqueza pues, como hemos dicho repetidamente, es el bienestar de la población el principal objetivo a lograr. ¿Cómo se mide?  Además de considerar la renta per cápita, hay dos indicadores demográficos fundamentales: la esperanza de vida y la mortalidad infantil. En 1ºESO investigaremos un poco sobre ello. 

En el siguiente gráfico, elaborado para el diario Público, nos señalan cuáles son los diez países más pobres del planeta, resaltando esos indicadores básicos. En el artículo que podéis leer si seguís el enlace encontraréis una descripción general de la situación de cada uno de ellos. Todos están en África, todos han sufrido y sufren diversas formas de colonialismo y en ninguno la esperanza de vida se prolonga más allá de los sesenta años. 
Tendremos en cuenta esta información para preparar nuestra exposición: 

Publicado en Publico.es
Fijaos en las fuentes estadísticas consultadas. La de la CIA será un clásico en nuestras clases.

La aventura de Saíd

La hora de lectura del primer trimestre en 3º ESO también guarda relación con el proyecto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Hemos elegido La aventura de Saíd, que trata del periplo de un joven marroquí que se ve obligado a abandonar su casa en busca de futuro. 

El viernes, 23 de octubre vamos a leer en clase de Geografía los capítulos que nos corresponden. Sobre ellos, haremos una interpretación en clave geográfica, teniendo en cuenta lo explicado en este tema (próximas semanas). Tomad nota, pues constituirá una de las prácticas del tema.