Concurso de fotografía geográfica

La Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) ha convocado la III edición del concurso "Explica geografía con tus fotos". Pueden participar alumnos de ESO y Bachillerato y se trata de presentar una fotografía o un montaje fotográfico acompañado de una explicación sobre su contenido geográfico. ¿Os animáis? Aquí están las bases:

Concurso de fotografía AGE

Un dia de cine

Mañana, 25 de noviembre, profesores y alumnos de 3º y 4ºESO vamos a participar en Un día de cine. En Calamocha asistiremos a la proyección de la película La Zona, sobre la que debatiremos y trabajaremos en el cine y a la vuelta.

La Zona (R. Plá)

Es una peli del año 2007, dirigida por Rodrigo Plá, que aborda temas como la violencia, los límites de la justicia o la insolidaridad. Trata de un joven llamado Alejandro, que vive en "la Zona", un barrio residencial cerrado, autosuficiente y con una fuerte seguridad privada. Debido a la creciente delincuencia, su familia ha elegido ese lugar como último reducto de paz. Una noche, tres ladrones entran en la urbanización y...  Bueno, la trama la conoceremos mañana. Os adelanto que también se tratan "temas geográficos", así que estad atentos porque los retomaremos en las clases de esta asignatura.
Recuerdo las normas básicas:

• Hay que llevar bolígrafo/ lápiz para realizar las actividades que se propongan.
• Tanto en el autobús como en el cine el comportamiento será el mismo (o mejor) que el que tenemos en el aula. Eso implica guardar silencio cuando se deba, mantener los espacios limpios y respetar los turnos de palabra. 
• Una vez iniciada la actividad no se podrá salir de la sala. 
• Móviles y otros dispositivos quedan prohibidos (la sesión es como una clase). 
• Recibiréis una guía que hay que trabajar y que se recogerá a la vuelta, en las clases.

Un adelanto:

Interpreta y comenta

A partir de los datos de la siguiente tabla, indica si se trata de un país desarrollado o subdesarrollado justificando tus respuestas. ¿Qué problemas plantea cada caso? Esta es la práctica nº7. 

Actividad propuesta por la Ed. Santillana

Nueva práctica de Demografía (3ºESO)

Las siguientes prácticas demográficas en 3ºESO tienen que ver con las pirámides de población. En clase aprenderemos a hacerlas a mano y comentarlas, y eso, hacer y comentar la pirámide de España del año 2013, será la práctica nº3.

La práctica nº4 tiene que ver, otra vez, con el libro de este trimestre. Navega a través del World Factbook de la CIA y obtén las pirámides de población correspondientes a cuatro de los países que aparecen en el libro La vuelta al mundo de un forro polar rojo: Emiratos Árabes Unidos, Bangladesh, Alemania y Senegal*. Cada país presenta una estructura demográfica y una pirámide diferente, similares a los modelos estudiados (expansiva, estable, regresiva, etc.). Clasifícalas según su forma** y comenta lo que más te llame la atención de cada una (muescas o salientes destacados, envejecimiento, control de la natalidad, baja esperanza de vida, fuerte migración, etc.)***. Incorpora las pirámides (imagen imprimida o dibujada a mano) y los comentarios al dossier de prácticas que presentarás el día del examen. 

Estructura demográfica de Senegal (2014)
Fuente: World Factbook (CIA)

* Te recuerdo los pasos a seguir: Entra en la web del World Factbook -> Pincha en el mapa sobre la región del mundo en cuestión -> Selecciona en el mapa el país que estés buscando -> Accede a los datos demográficos (People and society) -> Age structure. 

** Consulta tu libro de texto, Tema 14. 

*** Consulta tus apuntes y la fotocopia entregada acerca del comentario de pirámides de población. 

Juegos geográficos sobre tectónica y relieve

Para empezar bien la semana y retomar la teoría donde la habíamos dejado antes de tanto mapa, en 1ºESO os sigo recomendando practicar con algunos juegos. Esta vez proceden de la web http://www.juegos-geograficos.es/.

Las partes de la Tierra:

Fuente: http://www.juegos-geograficos.es/tierra.html

Volcanes del mundo:

Fuente: http://www.juegos-geograficos.es/volcanes.html 

Preocupantes proyecciones

Soledad Calés. El País.

El Instituto Nacional de Estadística ha publicado esta semana su Proyección de población para el periodo 2014- 2064, un estudio que alerta del inminente declive demográfico de nuestro país.  Para empezar, al año que viene, por primera vez desde que existen registros, se producirán más muertes que nacimientos en España (realidad esta ya habitual en Teruel y en nuestros pueblos). A partir de entonces, la tasa de reposición será negativa, si la tasa de fecundidad no cambia (actualmente es de 1,27 hijos por mujer) o si la situación de saldo migratorio negativo no se revierte. Dicho de otro modo, en los próximos años, al parecer, dejará de existir un reemplazo generacional, habrá involución demográfica, decreceremos. Dentro de 50 años, de continuar esta tendencia, España volverá a tener 40 millones de habitantes (hoy somos 47). Además, de esos 40 millones, un importante porcentaje será población anciana: 4 de cada 10 habitantes en 2064 serán jubilados, lo que planteará importantes retos al estado del bienestar.  Por otro lado, parece que continuarán aumentando los desequilibrios territoriales, y la densidad de población de determinadas áreas de interior continuará cayendo a niveles del círculo polar ártico. 

Lo único positivo en esta previsión es el anuncio de que la esperanza de vida va a continuar aumentando y eso, aunque suponga un nuevo reto económico, es una buena noticia. 

¿Qué soluciones se pueden plantear a medio y largo plazo para revertir esta situación? ¿Qué relación veis entre población y economía? 

Incendio en la Triangle Shirtwaist

Tragedia del Rana Plaza (2013)

Esta semana, la tarea que os encargamos relacionada con La vuelta al mundo de un forro polar rojo y con el gran debate sobre la globalización es un lectura que lleva alguna actividad de comprensión y ampliación. En tutoría os van a entregar un artículo firmado por Muñoz Molina acerca de las condiciones laborales en Bangladesh. Este escritor realiza una reflexión inicial que resulta interesante: accidentes laborales como el del Rana Plaza (2013) nos recuerdan las condiciones laborales existentes en el mundo desarrollado hace más de cien años, que pudieron ser mejoradas gracias al activismo obrero y al compromiso de toda la sociedad, desde patronos hasta consumidores. 

Incendio en el
Triangle Shirtwaist (1911)

En el artículo que vais a leer se menciona el incendio de la Triangle Shirtwaist de Nueva York, una fábrica textil que ardió el 25 de marzo de 1911 y en la que murieron atrapadas 123 mujeres y 23 hombres. La mayoría eran chicas emigrantes, procedentes de Europa del Este y de Italia, que tenían entre 14 y 23 años. 
La tragedia se debió a la imposibilidad de salir del edificio incendiado y en llamas, ya que los responsables de la fábrica de camisas habían cerrado todas las puertas de las escaleras y salidas, una práctica común para evitar el absentismo y reprimir movimientos obreros. Las costureras exigían un trato digno como trabajadoras y se encerraron en la fábrica. Según un informe del Jefe de Bomberos, el incendio pudo provocarse por una colilla mal apagada tirada en un cubo lleno de restos de tela que no se había vaciado en dos meses. Un artículo del New York Times sugería que podía haberse originado en el motor de una máquina de coser. Muchas de las trabajadoras que no pudieron escapar del edificio en llamas saltaron desde los pisos octavo, noveno y décimo a las calles. 
El desastre en la fábrica textil Triangle Shirtwaist obligó a realizar importantes cambios legislativos en las normas de seguridad y salud laborales e industriales, que hoy persisten. También marcó la celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora. 
El siguiente vídeo os ayudará a saber más (activad subtítulos):

Cuando tu ropa viaja más que tú

¿Recordáis la tarea de esta semana relacionada con La vuelta al mundo de un forro polar rojo? Os habíamos pedido que para la próxima sesión de tutoría (6 de noviembre) buscaseis información acerca de la procedencia de la ropa que lleváis puesta: marca, lugar en que se fabrica, empresa importadora, dónde la habéis comprado... Se tratará de que "presentéis" vuestra ropa a la clase junto a un pequeño informe. ¿Qué os parece esta idea? Tomaos una foto y buscad información para contar algo parecido a esto:

Ejemplo de pequeña investigación sobre la procedencia de la ropa.
Fuentes consultada: Ropalimpia.org y Wikipedia.

El año pasado, vuestros compañeros hicieron este mismo trabajo y los participantes en El País de los Estudiantes llegaron a incluirlo en su interesante artículo acerca de la moda entre los jóvenes: 

Erupción del volcán Kilauea

Localización de las islas Hawai

El volcán Kilauea está en Hawai. Lleva en erupción desde junio, pero hasta hace unos días su lava no resultaba excesivamente peligrosa. Sin embargo, esta semana avanza a mayor velocidad y amenaza con arrasar zonas pobladas e importantes vías de comunicación. 

En realidad, las erupciones del Kilauea, uno de los volcanes más grandes del mundo, son continuas desde 1983. No olvidéis que se halla en las Hawai, un archipiélago volcánico en mitad del Pacífico (¿recodáis lo del "anillo de fuego"?). 

La isla de Hawai, también conocida como la Isla Grande para diferenciarla del estado homónimo, es la más extensa de las ocho que forman este archipiélago. Políticamente, pertenece a los Estados Unidos, pues se incorporó como el estado nº 50 de la unión el 21 de agosto de 1959. 

El siguiente vídeo se ha grabado esta misma semana y nos permite hacernos una idea de lo que supone una erupción volcánica, un tema que explicaremos en clase la semana próxima:

Fuente: La Razón.