Migraciones animales

Dado que estamos con África física, os propongo la lectura de este texto:

Migraciones en el Serengeti. Fuente: Editorial Oxford

El Parque Nacional del Serengeti (Tanzania) es uno de los espacios naturales más ricos del planeta. Leones, elefantes, puercoespines, grullas y cigüeñas viven en el parque. A estos se unen ñus y cebras que durante la estación húmeda, de noviembre a mayo, se alimentan de las ricas hierbas de sus sabanas. Sin embargo, en la estación seca, cuando la vegetación se agosta, miles de animales se concentran en la sabana para ir en busca de alimento. Grandes manadas de ñúes y cebras recorren la llanura a 60 km por hora, haciendo temblar la tierra y levantando inmensas nubes de polvo. Recorren 800 km con un único objetivo: alcanzar la hierba fresca del norte. Muchos animales, incluso, cruzan la frontera para llegar a los verdes pastos de la reserva Masai-Mara, en Kenia. En noviembre, cuando las lluvias vuelven a caer sobre el Serengeti, los animales regresan. 

Ciencias Sociales 1ºESO. Editorial Oxford.

Actividades voluntarias:

• Podéis buscar imágenes y vídeos sobre esta migración en el Serengeti y enviarlas con un pequeño comentario. 
• Buscad información sobre cualquier otra migración animal existente en mundo y redactadla en forma de entrada para el blog. 

Enviad la tarea a través del formulario de participación (Pestaña "Participa"). 

Más sobre variables meteorológicas

Seguimos en 1º ESO inmersos en el estudio del tiempo y del clima. Os enlazo esta animación que pretende recordarnos qué registros han de llevarse a cabo para un correcto seguimiento del clima y la realización de predicciones meteorológicas.

Europa y la Unión Europea

Vamos a realizar las tareas de investigación sobre Europa y la Unión Europea con ayuda de la siguiente información estadística disponible en Internet:

Estados miembros, zona Euro, espacio Schengen. 
Fuente: http://europa.eu/index_es.htm 

ENLACES QUE VAMOS A MANEJAR:

• Sitio web de la Unión Europea: http://europa.eu/index_es.htm
• Estadísticas interactivas del Índice de Desarrollo Humano: http://hdr.undp.org/en/countries/profiles 
• Informe completo IDH 2013: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr2013_es_complete.pdf 
• Partes destacadas del informe: 
• Posición según el IDH. 
• Cuadro 1: Esperanza de vida e INB. 
• Cuadro 7: Tasa de mortalidad infantil.

Vocabulario meteorológico

Aunque este "finde" los de 3ºESO se lo van a pasar envueltos en un cálido forro polar rojo, seguro que tienen un rato para repasar el vocabulario que hemos estudiado.
Pincha para descargar el pdf. del VOCABULARIO DEL TIEMPO Y EL CLIMA. 

Contenidos que entrarán en el examen: El vocabulario, la teoría referente a los elementos y factores del clima (hasta donde hemos completado las fichas) y la práctica de comentario de mapas del tiempo. 

Pantalla completa aquí.

III Concurso de Fotografía Meteorológica

Un año más, el Departamento de Geografía e Historia del Instituto convoca el Concurso de Fotografía Meteorológica. Estas son las bases:

¿Cómo se forma una "gota fría"?

Publicamos esta animación para facilitar la comprensión de este fenómeno que hemos comentado en clase:

Fuente: Consumer

Así podríamos representarla en los mapas de superficie, con su vaguada y todo: 

¿Por qué hiela?

Las últimas clases, al intentar realizar nuestros pronósticos meteorológicos sobre mapas del tiempo, en 3º han aparecido términos nuevos: advección, irradiación... Creo que nos resultarán más fáciles de asimilar si pensamos cuál es la mecánica que lleva a la formación de heladas, que es otro proceso que debemos conocer.
Decimos que hiela cuando la temperatura del aire desciende por debajo de los 0ºC. Esta circunstancia puede darse por diversas razones, de manera que hay distintos "tipos de heladas":

• Las heladas de advección se asocian a la llegada de una masa de aire muy frío.
• Las heladas de irradiación se producen por el enfriamiento de las capas bajas de la atmósfera al contacto con el suelo. El aire en las capas bajas es más frío que en las altas (inversión térmica).
• Las heladas por evaporación o escarchas son debidas a la evaporación de agua líquida desde la superficie vegetal. Suele ocurrir cuando, debido a la disminución de la humedad relativa atmosférica, el rocío formado sobre las plantas se evapora. El paso de agua líquida a su estado gaseoso requiere calor y ese calor lo aporta la planta con su consiguiente enfriamiento. 
• Las heladas mixtas se producen simultáneamente por el vuelco de aire frío y la pérdida de calor del suelo por irradiación.

Número de días de helada en España

De acuerdo con sus efectos sobre la vegetación, lo que acaba cambiando el color del paisaje, se distinguen:

• Heladas blancas: hay humedad en el aire y se forma hielo sobre la superficie de las plantas (escarcha).
• Heladas negras: se producen por advecciones de aire muy frío y seco. Las plantas adquieren un color oscuro porque el hielo las quema.

Propongo un sencillo experimento para entender por qué se forma escarcha:

Europa física en 3º ESO

Por fin retomamos nuestros controles de mapas y teoría en 3º ESO. Esta semana nos toca Europa física. Recordad que además de la localización de accidentes del geográficos, hay que dominar la descripción de las dimensiones, límites, costas, relieves, ríos y paisajes de Europa (mediterráneo, oceánico, continental, polar y de alta montaña). 

Os enlazo los mapas interactivos que ya en otras ocasiones han aparecido en el blog. Pinchad en el pie de foto para acceder a cada recurso. 

Recordad que está disponible el VOCABULARIO DEL TIEMPO Y EL CLIMA. 

Relieve de Europa	Ríos de Europa	Costas de Europa
Cadenas montañosas	Ríos de Europa (Toporopa)	Mares de Europa
Islas de Europa	Penínsulas de Europa	Estrechos de Europa

Repaso de los países de África

La próxima semana toca control de los países de África en 1º ESO. ¿Cómo lo lleváis? Os enlazo, una vez más, los mapas flash interactivos del profesor Enrique Alonso:

Mapas Flash Interactivos. Enrique Alonso. 

Se buscan embajadores de Aragón

La Dirección General de Turismo del Gobierno de Aragón ha puesto en marcha una iniciativa para localizar a los mejores embajadores de esta tierra, esto es, a los habitantes de nuestra comunidad que mejor la conozcan. Conseguir el título de embajador es sencillo: hay que pasar un examen tipo test que se realiza en un momento en esta dirección: http://embajadordearagon.es/index.php  

Si vais a por nota, os recomiendo estudiar bien este material antes de hacer el examen: http://embajadordearagon.es/manual_embajador_aragon/dossier_embajador.pdf 

Ya os aviso: es un título honorífico, sin dietas, ni VISA, ni coche oficial, pero se consigue un diploma muy molón. ¿Alguien se anima? ¿Tal vez alguna intrépida mascota?

La mascota de los profes ya es embajadora

Si Aragón fuese un pueblo de 100 habitantes...

Con este título, el Instituto Aragonés de Estadística (IAEST) ha querido celebrar sus 20 años de historia y conmemorar el Año Internacional de la Estadística (que fue el 2013) acercando esta ciencia a la sociedad.
Nosotros, especialmente en 3ºESO, recurrimos con frecuencia a esta disciplina para obtener una imagen lo más veraz y objetiva posible de cada territorio y sociedad que estudiamos. Ya lo hicimos con Aragón, pero quizá la frialdad de las cifras impidió que interiorizásemos algunas realidades. Por eso, el siguiente material resulta tan interesante y ameno. Siguiendo una idea original del Australian Bureau of Statistics, lo han elaborado 36 niños de Primaria de nuestra comunidad y tiene su versión en inglés y francés, disponibles también en la web del IAEST. Nos plantean imaginar que Aragón fuese un pueblo de cien habitantes, de manera que los tan manidos porcentajes cobran vida y nos resultan familiares. Disfrutadlo, lo comentamos y si os apetece les copiamos la idea para alguno de nuestros trabajos.

El descubrimiento de la tumba de Tutankamón

Los alumnos de 1ºESO han leído durante el primer trimestre del curso el libro de Philippe Nessmann titulado Bajo la arena de Egipto, que nos ha brindado la oportunidad de viajar al Egipto de los faraones y también de conocer los pormenores de la Arqueología siguiendo los pasos del eminente Howard Carter. Como broche final a los estupendos trabajos de síntesis y ampliación que realizaron los alumnos, María, Sole y Óscar L., de 1ºA, han preparado una original exposición que acabarán de montar esta semana. En la entrada del instituto encontraréis varios murales que presentan la vida de Howard Carter y de Tutankamón y las circunstancias del hallazgo de su tumba. Además, han realizado una reproducción de la misma para permitirnos conocer aún mejor esta fascinante cultura.

Exposición "Viaje al Antiguo Egipto"

Así que, si tras leer el libro os han quedado ganas de más, os invitamos a visitar esta exposición, a leer alguno de los libros propuestos y a compartir vuestras impresiones sobre Bajo la arena de Egipto en forma de lema (ya sabéis, ese eslogan que había que inventar al final del trabajo):

Created with Padlet

¿Os apetece también un paseo virtual por algunas reconstrucciones de la tumba del faraón Tutankamón? Eso sí, tendrá que ser en ingles: 

Web Kingtutone.com

Web teachersguardian.co.uk

La importancia de la capa de ozono

En 1ºESO iniciamos nuevo tema con un recordatorio, el de la importancia que todos nuestros actos tienen para la supervivencia del planeta. En los años 80 del siglo XX se detectó un agujero en la capa de ozono de la atmósfera causado por la emisión de clorofluorocarbonados (CFC), actualmente prohibidos, y de otros gases contaminantes. 

La capa de ozono desempeña un importante papel, ya que protege a la Tierra de la radiación ultravioleta proveniente del Sol. ¿Qué puede suceder si continúa aumentando el agujero en la capa de ozono? ¿Conoces otros efectos de la polución sobre la atmósfera? ¿Qué podemos hacer para poner remedio a estas situaciones?

Fuente: Andalucía Investiga

¿Participamos?

Descárgate el pdf de las bases desde aquí. 

Hablando de frío...

Ciudad de Yakutsk

Es obvio que el lugar más frío del mundo está en la Antártida. Fundamentalmente debido a su latitud y continentalidad, la zona más fría de la que existen registros es Polus Nedostupnost, el "polo del frío", donde la temperatura media anual es de -57,8ºC. Por allí "cerca" para la estación de Vostok, una base científica rusa donde el 21 de julio de 1983 se alcanzaron los -89,5ºC, que se consideran el récord mundial del frío. Sin embargo, ninguna de estas dos zonas constituye un poblamiento humano. Entonces, ¿cuál es la ciudad más fría del mundo? Al parecer, la temperatura media anual más baja en una zona habitada es la que se da en Yakutsk, una ciudad siberiana de 269.500 habitantes emplazada a orillas del río Lena.  Allí la media anual es de -10ºC, que en invierno bajan a -40ºC, mientras que en verano se han llegado a registrar máximas de 38ºC. Como habréis deducido, esta ciudad también ostenta el récord de la mayor amplitud térmica del globo. Los extremos de este clima son consecuencia de la continentalidad, es decir, del aislamiento respecto a la influencia del mar. Siberia es una región geográfica enorme, aislada por respetables macizos montañosos, a donde no llega ninguna influencia de los océanos templados y con el Ártico al norte congelado medio año.  En invierno fabrica su propio anticiclón térmico, pues el aire es tan frío y pesado que genera una alta presión que acentúa las heladas -el suelo se congela (permafrost)- pero a la vez dificulta la posibilidad de que nieve. Por eso es medianamente habitable. 

Mercado de la ciudad. Imagen procedente de foro.turismo.org

Aun así, os preguntaréis cómo es posible que semejante infierno esté poblado. La respuesta está en los interesantes recursos económicos que alberga su subsuelo: la república rusa de Sajá, de la que Yakutsk es capital, cuenta con importantes centros mineros, reservas de oro y diamantes descubiertas en el siglo XIX y muy explotadas en la era soviética. 
Mascota, ¡qué no te lleven allí!

Fuente: Revista Muy Interesante.

Frío polar en Estados Unidos

El lago Michigan congelado en la ciudad de Chicago, a la
que llaman estos días "Chiberia". Fuente: El País

En clase hemos comentado la situación de frío extremo que están viviendo estos días en Norteamérica. Aunque el invierno suele ser duro en algunas zonas de clima continental de los Estados Unidos, las temperaturas de hasta -30ºC que están alcanzando son anormalmente bajas y están acarreando problemas en las redes de transporte y comunicación, en el abastecimiento energético, en la asistencia a puestos de trabajo o colegios..., en definitiva, está complicando la vida a la población y colapsando los servicios asistenciales. 

La causa de esta situación es la invasión de aire polar a través del llamado "vórtice polar", un ciclón permanente que tenemos siempre sobre los polos, en la media y alta troposfera, y que no suele bajar más allá del Círculo Polar. Sin embargo, una gran masa de aire muy frío ha salido liberada de ese vórtice, ha descendido a capas más bajas de la atmósfera y se ha unido a la acción de la corriente en chorro del polo norte. El aire gélido llegó a EE.UU. tras unos días de temperaturas relativamente suaves y una situación de bajas presiones que había acarreado fuertes nevadas. Así, con el suelo nevado, ha entrado el auténtico aire ártico acompañado de fuertes vientos (por el gradiente de presión), que incrementan la sensación térmica de frío. Esta masa de aire frío continúa desplazándose hacia el sur del país y es posible que muestre a los tejanos lo que es una auténtica helada. 

El 2014

Bienvenidos al nuevo tramo de este curso que llega con el año nuevo y feliz 2014 a todos.

Estas semanas iremos poniendo en común vuestras lecturas navideñas. Es el momento de enviar reseñas y diapositivas; hacedlo a través del formulario de la pestaña "Participa".

María, de 1ºA, nos cuenta sus impresiones acerca del libro El triángulo del hielo, del que hablamos el año pasado y que está a vuestra disposición en la Biblioteca:

EL TRIÁNGULO DE HIELO

Ojeando el libro de Vicente Aupí, donde hay muchos datos sobre las temperaturas de la zona en la que vivimos, me he encontrado algunas curiosidades, como por ejemplo un artículo titulado "Nochebuena polar y nochebuena de playa". En este artículo Carlos Santos, que es un señor de la localidad de Fuentes Claras que se dedica a observar las temperaturas, cuenta como curiosidad que en la Nochebuena del año 2001 fue a medir la temperatura muy muy abrigado porque nos encontrábamos bajo un tiempo polar a -20ºC. En cambio, en la Nochebuena del año 2012, llegamos a una temperatura de verano, los 20ºC, y fue en manga corta. También en el libro se explica que en este triángulo que forman Molina de Aragón, Calamocha y Teruel donde nos encontramos nosotros, Monreal del Campo es uno de los lugares menos contaminados y donde mejor se pueden observar las estrellas de toda Europa.

María Tortajada, 1ºA ESO